Clio du Clos

Vous trouverez ci-joint enfin le cours et le vocabulaire et ... les documents utilisés pendant les séances

CF_2015_C4_G3_Les__changes_de_marchandises

CF_2015_C4_G3_voc_Les__changes_de_marchandises

Cf_2015_C4_G3_exercice_sur_caf_

CF_2015_C3_fiche_11_Stalingrad

Un artiste contemporain a travaillé sur la question de la mémoire.

un lien interessant à consulter

Artiste Français - Christian Boltanski

Christian Boltanski est un plasticien français né à Paris en 1944. Artiste autodidacte, il n'eut pas de véritable scolarité ni de formation artistique. Il se mit à la peinture dès l'âge de 14 ans. Issu d'une famille juive, il fut particulièrement marqué par le souvenir de la guerre et de la Shoah.

http://artisteboltanski.canalblog.com

En classe nous avons réflêchi sur le devoir de mémoire : on peut articuler le travail autour du devoir de mémoire (familiale) et le devoir de mémoire (l'obligation faites à la société).

voici la référence donnée en classe

En classe, certains thèmes ont été proposés pour réaliser un objet d'étude personnel. Voici quelques propositions :

Abolition et engagement : quelques références pour le dossier; tout d'abord Victor Hugo avec une préface de Robert BADINTER ( à découvrir)

Un film pour réfléchir à l'abolition de la peine de mort aux Etats-Unis.

Une étude sur l'abolition peut aussi porter sur l'abolition de l'esclavage ...

Voici la fiche et le diapo sur les monuments aux morts

CF_2015_C3_HDA_monument_aux_morts_de_Strasbourg

CF_2015_HDA_C3_Les_monuments_aux_morts (diapo)

Pour les plus intéréssés (!) voici le lien vers le site traitant des monuments aux morts

Monuments aux morts pacifistes

Peu d'affaires ont suscité parmi les anciens combattants une émotion aussi douloureuse que l'exécution du sous-lieutenant Jean-Julien-Marie Chapelant, du 98e R. I. né le 4 juin 1891, à Ampuis (Rhône), et fusillé le 11 octobre 1914 au château des Loges, près Roye, en exécution d'un jugement de conseil de guerre en date de la veille.

http://moulindelangladure.typepad.fr

Attention : Cet objet d'étude sur le devoir de mémoire doit vous amener à réflêchir sur pourquoi devons-nous garder mémoire d'un événement ? C'est donc la question du sens qu'il faut poser. Dans le cas des monuments aux morts, il s'agit de répondre au "plus jamais ça ! " et "la patrie reconnaissante du sacrifice des soldats morts pour la France".

Voici d'une part la fiche de cours et le diaporama

CF_2014_C3_HDA_Putain_de_guerre

CF_2015_C3_HDA_Putain_de_guerre (diapo)

pour vous entrainer !

Réviser les repères chronologiques pour le Brevet des Collèges- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique - Pédagogie - Académie de Poitiers

Une série d'exercices interactifs pour chaque niveau pour réviser en autonomie les repères chronologiques nécessaires au Brevet.

http://ww2.ac-poitiers.fr

vous trouverez ici le cours et le vocabulaire

CF_2015_C4_H4_voc_Les_difficult_s_de_la_monarchie_sous_Louis_XVI

CF_2015_C4_H4_Les_difficult_s_de_la_monarchie_sous_Louis_XVI

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_L_Europe

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_La_France_1

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_La_France_2

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_le_monde_1

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_le_monde_2

CF_2015_C3_fiche_Reperes_spatiaux_Le_monde_3